«Транспорт »
Программное содержание :
Словарная работа: пополнять активный словарь детей существительными, прилагательными, глаголами, обозначающими средства и виды транспорта, способы его передвижения и профессии людей, работающих на транспорте (водный, воздушный, наземный ;, мотоцикл, мотоциклист, машинист; едет, летит, плывёт и др.).
Формирование грамматического строя речи : упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных наименований.
Связная речь : развивать умение учавствовать в диалоге.
Развивать мышление, память.
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в процессе игровой деятельности.
Материал : предметные картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, моря, неба с облаками. Письмо от Незнайки.
Предварительная работа : чтение художественной литературы «Приключения Незнайки», игры с игрушечным транспортом, рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», наблюдения на прогулке, беседа, дидактические игры.
Ход занятия:
Воспитатель читает письмо .
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Незнайка. Мои друзья затеяли строить новый дом и попросили меня доставить все необходимые материалы.. Привезти материалы на велосипеде не получилось! Но я слышал, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху, плавают по рекам. Расскажите мне об этом, помогите разобраться. Какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Жду ответа. Незнайка.»
Воспитатель : Дети, вы готовы помочь Незнайке и рассказать ему все, что вы знаете о транспортных средствах?
Дети : Да, готовы!
Воспитатель : слово « транспорт» означает перемещение. Поэтому транспортом называется обычно то, что перемещается в пространстве: ездит, летает, плавает. И при этом перевозит грузы и людей.
Послушайт е загадки :
1. Братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек, лишь оставили дымок. (поезд)
2. Стальная птица в небеса стремится.
А ведет ее пилот. Что за птица? (самолет)
3. Без разгона ввысь взлетаю, стрекозу напоминаю.
Отправляюсь я в полет. Кто же это? (Вертолет)
4. Я важная машина: есть кузов и кабина.
Вожу любые грузы по ленточкам дорог
И парты, и арбузы я вам доставлю в срок. (грузовик)
5. Этот конь не ест овса. Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем. Только лучше правь рулем (велосипед)
После того, как дети разгадают загадки, воспитатель выставляет иллюстрации.
Воспитатель : Даша! Перечисли, пожалуйста, все слова отгадки?
Даник, как думаешь, как все отгадки можно назвать одним словом? А ты, Илья, как думаешь? А ты, Артём? Вы согласны ребята? Верно, молодцы. Это транспорт.
Игра «Распредели транспорт »
На доске вывешиваются карточки с изображением воды, земли, воздуха, а детям раздаются маленькие иллюстрации- карточки с изображением транспорта (автобус, поезд, самолет, пароход, мотоцикл, вертолёт, велосипед, трактор и т.д.)
Вода (водный транспорт )
Земля (наземный транспорт )
Воздух (воздушный транспорт )
Воспитатель просит детей назвать изображение на предметной картинке и отнести к нужной категории .
Дети, как вы думаете, транспорт сам едет или им управляет человек?
(Управляет человек.)
Игра «Закончи предложение» .
Поездом управляет кто? (машинист). Самолетом (пилот).
Машиной (шофер.) Велосипедом (велосипедист).
Кораблем (капитан) Мотоциклом (мотоциклист).
Чем управляет машинист? (поездом) . Велосипедист, пилот, шофер, мотоциклист, капитан..?
Физультминутка: подвижная игра «Летим, плывем, едем»
Дети, сейчас мы будем двигаться по кругу под музыку. Когда музыка останавливается, я покажу вам картинку с любым видом транспорта. Вы должны определить, какой вид транспортаизображен на картинке (воздушный, водный или наземный) и необходимо выполнить соответствующее движение.
Покажите, как плывет водный транспорт(движение руками перед собой).
Наземный транспорт(едут, крутят руль).
Воздушный (летят, машут руками).
Игра « Назвать предмет ласково» :
Самолет (самолетик) ; вертолёт, машина, корабль, велосипед…
Игра «Как передвигается транспорт » .
Пароход плывет, а машина…- едет. Трамвай едет, а самолет…- летит,
Самолет летит, а автобус…- едет, пароход плывет, а поезд…- едет.
Молодцы и с этим заданием вы тоже справились. Следующее задание на внимательность.
Подведение итога
Дети, какие виды транспорта, вы знаете? На какомтранспорте Незнайка может доставить грузы друзьям?
Воспитатель раздает раскраски с изображением различных марок автомобилей.
Интегрированное занятие «Транспорт. Виды транспорта»
Образовательная область «Познавательное развитие, коммуникация, художественное творчество, физическое развитие»
Цель: Продолжать знакомить детей с видами транспорта, их назначением.
Задачи:
1.Обучающие -Закреплять знания детей о видах транспорта. -Совершенствовать речь как средство общения. -Обогащать словарный запас детей по теме «Транспорт». -Осуществлять правильный подбор прилагательных к существительным, употреблять множественное число существительных. -Продолжать учить проговаривать и запоминать пальчиковые игры. 2.Развивающие -Развивать интерес детей к нетрадиционным формам рисования (крупой). -Отрабатывать аккуратность при наклеивании крупы. -Развивать познавательный интерес: наблюдательность, внимание,память, мышление. -Развивать мелкую моторику руки у детей посредством пальчиковых игр, имитации видов транспорта, работы с крупой.
3.Воспитательные -Воспитывать интерес к процессу и результату работы, желание довести начатое дело до конца.
ход:
I . Организационный момент.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но сначала я загадаю загадки, а вы постарайтесь их отгадать. Тогда мы узнаем, на чем отправимся в путешествие. Слушайте внимательно.
Дом по улице идет, На работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. (Автобус).
2.Не летает, не жужжит Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. (Автомобиль).
3.Этот конь не ест овса, Вместо ног два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед).
4.Ходит город- великан На работу в океан. (Корабль).
5.Летит птица-небылица, А внутри народ сидит И меж собою говорит. (Самолет). 6.Железные избушки Прицеплены друг дружке. Одна из них с трубою, Везет всех за собою. (Поезд).
Воспитатель. Молодцы ребята! Вы назвали самолет, автомобиль, автобус, корабль. А как можно назвать все эти машины одним словом?
Дети. Самолет, корабль, автомобиль- это транспорт.
II . Воспитатель. Правильно! Садитесь за столы на свои места. Воспитатель. Транспорт бывает нескольких видов: наземный, воздушный, водный. Прежде чем отправиться в путешествие, выполним задание «Расположи картинки правильно». На картинках изображено несколько видов транспорта. Нужно эти картинки с транспортом расположить правильно на небе, на воде и на дороге (на земле). Ребенок работает у доски.
Воспитатель. Почему автобус и автомобиль расположили на дороге? Дети. Автобус и автомобиль-это наземный вид транспорта. Воспитатель. Теплоход и катер расположили на воде (т,е, на картинке). Почему? Ответы детей. Теплоход и катер относятся к водному транспорту. Воспитатель. Почему самолет и вертолет расположили на небе? Дети. Самолет и вертолет летают высоко в небе по воздуху. Воспитатель. Молодцы, правильно!
Воспитатель. Представьте, что альбомный лист –это пространство. –дорога на суше, река и небо. Сначала мы поедем не наземном транспорте. Каждый может выбрать и нарисовать – машину, автобус, велосипед, мотоцикл –по своему желанию. Я, например поеду на автобусе(рисует контур простым карандашом в левом нижнем углу).
Полетим на самолете (или вертолете)(рисует в верхнем правом углу). И вернулись на нем в свой любимый детский сад. Вот такое получилось у нас кругосветное путешествие. Осталось только раскрасить рисунок красками, но сначала поиграем в игру «Один – 3,5».
Я называю транспорт и считаю- 1, а вы будете считать 3 и 5.
Например:
Одна машина – 3 машины, 5 машин.
По цепочки дети считают, правильно образовывая нужное слово.
Корабль- Лодка- Самолет- Автобус- Вертолет- Теплоход-
Трамвай - Катер – Велосипед - Мотоцикл –Такси- Поезд.
А теперь отдохнем немного. Потихонечку встаем .
Физкультминутка
От зеленого причала оттолкнулся теплоход.(руки вперед)
Он назад шагнул сначала,(шаг назад) А потом шагнул вперед.(шаг вперед)
И поплыл, поплыл по речке, Набирая полный ход(вращательные движения руками –«моторчик»)
Пальчиковая гимнастика .
Будем пальчики сгибать, Будем транспорт называть: Автомобиль и вертолет, Трамвай, метро и самолет. Все пальцы в кулачки зажали, Пять видов транспорта назвали.
III . Воспитатель. А сейчас приступайте к рисованию. Сначала простым карандашом намечаем в левом нижнем углу наземное транспортное средство, потом в центре - водное транспортное средство, а наверху справа - воздушное. Затем раскрашиваем свои рисунок красками. (в случае затруднений воспитатель оказывает индивидуальную помощь)
IV . Какие замечательные рисунки у вас получились! Оля, расскажи, на каком виде транспорта ты путешествовала, Максим, а ты? Кто запомнил, к какому виду транспорта относится катер? А самолет? Что больше всего вам понравилось в сегодняшних заданиях? Молодцы. Наводим порядок на своих местах и идем играть.
Познавательная деятельность. «На чём люди ездят?»
Цель: Обобщить понятие «ТРАНСПОРТ» , познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.
Воспитатель заходит в группу с красивой коробкой.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, к нам в группу пришла посылка. И с посылкой ещё записка, хотите узнать, что в этой посылке:
Читает. Для того, чтобы узнать, что в ней нужно отгадать загадки?
1. По волнам плывёт отважно, не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно. Что такое? (пароход)
(Кто отгадал достаёт из коробки игрушку и выставляет на стол)
2. Он старательно фырчит, кирпичи на стройку мчит.
Грузы развозить привык. Сильный, мощный (грузовик)
3. Не машет крылом, а летает, не птица, а всех обгоняет (самолёт)
4. Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины и питается бензином. (автобус)
5. Он бензин на завтрак пьёт, громко как медведь ревёт.
Есть колёса и мотор, чтоб лететь во весь опор.
Над дорогой вьётся пыль – это мчит (автомобиль)
На столе выставлены «ВСЕ ОТГАДКИ»
Воспитатель: перечисляет все отгадки.
Как можно назвать одним словом?
Какой ещё транспорт не назвали? (вертолёт, велосипед, дерижабль…)
(если дети затрудняются подсказка картинка)
Воспитатель дополняет, уточняет ответы детей. У транспорта, у каждого своё назначение.
Для чего нужен, например, Автобус? Трактор? Самолёт? Пароход?
Воспитатель объясняет, что автобус, машина, трамвай, троллейбус ездят по земле – значит это НАЗЕМНЫЙ транспорт. Самолёт, вертолёт летают по воздуху – значит это ВОЗДУШНЫЙ транспорт. Пароход, лодка, корабль передвигаются по воде – значит это ВОДНЫЙ транспорт.
Воспитатель показывает 3 стульчика с картинками: небо, вода, дорога. Каждый ребёнок получает картинку одного вида транспорта. По просьбе воспитателя раскладывают по стульям (водный, воздушный, наземный транспорт)
Воспитатель: А сейчас поиграем. Игра называется «Правильно – неправильно» .
Я показываю вам транспорт и называю, что он делает. Если я говорю правильно, вы поднимаете зелёный флажок и разрешаете мне движение. А если я ошиблась – вы поднимаете красный флажок. Запрещаете движение.
САМОЛЁТ – летит, плывёт, прыгает, взлетает, разговаривает, гудит.
КОРАБЛЬ – скачет, дерётся, плывёт.
ПОЕЗД – едет, гудит, стоит, смеётся.
Воспитатель: Очень хорошо. А сейчас физкультминутка. «Карусели»
Я буду говорить на каком виде транспорта мы едем, а вы показываете. Только запомните, движение у нас без аварий, это значит двигаться мы будем как? МЕДЛЕННО!!!
Карусели, карусели, мы с тобой в машину сели… (Самолёт, поезд сели)
Воспитатель: Молодцы! А сейчас садитесь на стульчики и посмотрите на экран. (презентация «Транспорт» , Д/и «Четвёртый лишний» )
Воспитатель: Очень хорошо, садитесь за столы. Вас там ждут красивые книжки (пособие по программе «Успех» «Я узнаю окружающий мир» стр. 26)
Что нового вы сегодня узнали? Какой бывает транспорт? Правильно наземный, водный, воздушный. Соедините водный транспорт с водой, воздушный с небом, а наземный с дорогой.
Что бы вы ещё хотели узнать о транспорте, чего не знаете.
Может быть, что-то нарисовать или слепить? Или аппликацию сделать?
(Выслушивает ответы детей, комментирует) .
НОД в подготовительной группе ДОУ. Подготовительная группа
Программные задачи:1. Формировать знания о транспорте, его видах
2. Развивать умение детей различать наземный, воздушный и водный транспорт.
3. Развивать мыслительную деятельность, внимание.
5. Воспитывать познавательный интерес Организационный момент.
Ребята, прежде чем начать наше занятие, я хочу предложить вам отгадать загадки .
1. Этот конь не ест овса,
Вместо ног - два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.
(Велосипед)
2. Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...
(Автобус)
3. Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
(Машина)
4. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)
5. Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница.
6. Поднимает великан
Много груза к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает новый дом.
(Подъемный кран)
7. Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет быстроходный...
(Вертолет)
8. Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?
(Самолёт)
Молодцы, вы угадали все загадки. А теперь назовите все это одним словом / Транспорт
Правильно, тема нашего сегодняшнего занятия «Транспорт»
Беседа «Виды транспорта»
Транспорт бывает разным не только по внешнему виду, но и по предназначению, а еще по месту передвижения.
Как вы думаете, кокой транспорт называется воздушным? / Ответы детей
Воздушный транспорт – это транспорт, который передвигается по воздуху. Назовите воздушный транспорт / Самолет, вертолет, парашют, дирижабль, аэроплан, воздушный шар.
Воздушный транспорт - это самый быстрый вид транспорта. В основном воздушный транспорт применяется для пассажирских перевозок на расстояниях свыше тысячи километров. Также осуществляются и грузовые перевозки, но их доля очень низка. Чаще всего авиатранспортом перевозят скоропортящиеся продукты и особо ценные грузы, а также почту.
А какой транспорт называется водным? / Ответы детей
Водный транспорт – это транспорт, который передвигается по воде. Назовите водный транспорт. / Подводная лодка, корабль, байдарка, лодка, плот
Водный транспорт отличается способностью перевозить очень большие грузы. Водный транспорт жизненно важен там, где невозможны сухопутные перевозки: между континентами, островами, а также в слабо освоенных районах. Скорость движения на водном транспорте относительно невысока, поэтому в настоящее время он почти не используется для пассажирских перевозок.
А какой транспорт называется наземным? / Ответы детей
Наземный транспорт – транспорт, передвигающийся по земле. Назовите наземный транспорт / Ответы детей
Наземный транспорт подразделяется на разные виды транспорта: безрельсовый, автомобильный, железнодорожный
Это самый распространенный вид транспорта. Используют наземный транспорт для разных нужд. Например, легковой автомобиль для поездок на небольшие расстояния. Поезда, трамваи, троллейбусы, электрички нужны для перевозки пассажиров и называются общественным транспортом. Различные самосвалы, грузовики и камаз называют грузовым транспортом, так как они используются для перевозки грузов. Мотоциклы, велосипеды называют двухколесным транспортом и используют их для поездок по местности. А также существует специальный транспорт, его используют люди разных профессий. К такому транспорту относятся скорая помощь, полицейский автомобиль, трактор, пожарная машина, мусоровоз, комбайн и т.д.
Мы с вами познакомились с разными видами транспорта. Сейчас посмотрим хорошо ли вы умеете различать воздушный, водный, наземный транспорт.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Здорово! Вы молодцы! А теперь хочу дать вам домашнее задание. Воспитатель раздает детям дорожные знаки.
На следующее занятие приготовьтесь рассказать об этих дорожных знаках. Тема нашего следующего занятия «Безопасность дорожного движения».
Цели занятия.
Познание: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить выделять схожие и различные характеристики легковых машин – размер, цвет, форма; и детали машин – багажник, капот, салон, колеса, руль и т.п. Дать представление о моделях машин.
Коммуникация: развитие связной речи. Активизация, расширение словаря.
Художественное творчество: развивать умение закрашивать изображение пластилином – «Пластилинография».
Материал: модели машин различных марок (или изображения машин см. приложение). Картон формата А5 с изображением легковой машины для закрашивания (см. приложение).
Ход НОД.
Раздается гудок машины. Воспитатель привлекает детей и подводит их к выставленным машинам.
Воспитатель : Сегодня к вам в гости приехала выставка машин. Посмотрите внимательно на машины и скажите, как называется этот вид транспорта?
Дети : Наземный, легковой.
Воспитатель : Правильно. А как вы думаете, чем эти машины похожи?
Дети : У всех машин есть колеса, фары, капот, двери, салон, руль, сиденья, багажник.
Воспитатель : Правильно. А теперь, ребята посмотрите и скажите, чем же эти машины отличаются?
Дети: Все машины разных цветов. Разная форма багажника, фар. У некоторых машин разное количество дверей.
Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, почему они такие разные?
(предположения детей)
Воспитатель: На каждом заводе выпускают разные модели машин. Кому то нравятся черные машины, кому то красные. Если семья большая, то количество мест в машине нужно больше. А какому-то водителю нужно перевозить груз, например, на дачу и он выберет машину с большим багажником. Поэтому и выпускают разные модели машин – для удобства людей.
Воспитатель: Так кто же мне скажет, почему машины разные и для чего это делают. (Воспитатель выслушивает ответы нескольких детей и хвалит их.)
Проводится гимнастика для глаз «Проследи за движение машины».
Физкультминутка « Едем-едем мы домой».
Едем-едем мы домой (движения имитирующие поворот руля)
На машине легковой
Въехали на горку: хлоп. (Руки вверх, хлопок над головой)
Колесо спустилось: стоп. (Руки через стороны вниз, присесть)
За столами.
Воспитатель: Сейчас я вам раздам изображения легковой машины, но она не раскрашена и вам надо будет ее раскрасить. А раскрашивать мы свами будем пластилином. Кто помнит, как это делается? (Ответы детей).
Воспитатель напоминаем способ работы с пластилином: отщипываем кусочек, распределяем по изображению. За линии не заходим.
Воспитатель: Ребята, мы с вами выяснили, что машины бывают разных цветов кому какой нравиться. Поэтому цвет машины вы выберете сами. Что мы не будем закрашивать? (Окна). Молодцы, приступайте к работе.
В конце деятельности проводиться анализ работ. Если дети не успевают доделать работу, ее можно продолжить в вечернее время.